MENINGKATKAN KEMANDIRIAN ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI METODE BERMAIN PERAN
Keywords:
Role Playing, IndependenceAbstract
This study aims to increase child independence through role play in group B children in PAUD al-Hidayah. This type of research is class action research (PTK). The action model used in this study used Kemmis & Mc techniques. Taggart. It consists of four components: (1) planning (2) action (3) observation and (4) reflection. The subject of this study was group B students aged 5-6 years in PAUD al-Hidayah District Tunjung Teja which had 13 children consisting of 6 girls 7 boys. Tekhnik data collection is carried out by means of Observation, Interview, and Documentation. The research is carried out in 2 cycles, each of which is in the form of planning, execution, results of observations and reflection. This study was carried out with collaboration between teachers and researchers. From the results of the study it was shown that role-playing can increase the independence of the child this is evident from the results of observation before the action and after the action. It is evident from the results of child independence in the pre cycle 62.88% and the cycle I increase in child independence 77.50% and the second cycle the increase in child independence reached 77.50% and has met the average percentage that has been targeted. Based on the research, it can be concluded that through role-playing methods it can improve the independence ability of PAUD al-Hidayah children of Tunjung Teja District.
References
Abdurahman Ginting, Esensi Praktis Belajar dan Pembelajaran (Bandung: Humaniora, 2008), 42. Akbar, E. (2020). Metode belajar anak usia dini. Prenada Media. Ahmadi & Prasetya, Stategi Belajar Mengajar..., 53. M.
Ayuningrum, D. (2019). Hubungan keterlibatan ayah dalam pengasuhan anak dengan kemandirian. Jurnal Inovatif Ilmu Pendidikan, 1(1), 59-73.
Beaty. J . (2015). Observasi Perkembangan Anak Usia Dini, Jakarta: Kencana. Covey, R., Steven, The Seven Habits of Highly Effective People, terjemahan
Budijanto, Jakarta: Binarupa Aksara, (1997).
Dhinie, dkk. (2008). Metode Pengembangan bahasa. 32-35. Jakarta Universitas Terbuka. Fadillah, Bermain & Permainan Anak Usia Dini (Jakarta: Prenadamedia Group, 2017) h,6-7 Hidayat, A., Sa'diyah, M., & Lisnawati, S. (2020). Metode pembelajaran aktif dan kreatif pada madrasah diniyah takmiliyah di kota bogor. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 9(01), 71-86.
Huda, M. (2013). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Ilvina, S. (2021). Upaya Guru Mengembangkan Kemandirian Anak Usia Dini Di TK Karunia Ceria Sukabumi (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Iskandar . (2011). Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: Gunung Persad Press
Lina, E. R. A. (2015). Peningkatan Kemandirian Anak di Sekolah Melalui Metode Bermain Peran di Kelompok B TK PKK Prawirotaman
Made Ardani, A. A. (2021). Penerapan Metode Bermain Peran untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Terhadap Konsep Pecahan Sederhana pada Mata Pelajaran Matematika di SD Inpres I Nambaru. Jurnal Paedagogy, 8(2), 210. https://doi.org/10.33394/jp.v8i2.3483
Maghfiroh, A. S., Usman, J., & Nisa, L. (2020). Penerapan Metode Bermain Peran Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini di PAUD/KB Al-Munawwarah Pamekasan. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 51-65.
Marliza, R., & Eliza, D. (2019). Peningkatan keterampilan proses sains melalui kegiatan belajar tanaman di taman kanak-kanak Aba Air Bangis. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 4(1), 59-63.
Melinda, V., & Suwardi, S. (2021). Upaya Guru Menanamkan Kemandirian Anak Dalam Pembelajaran Di Sentra Seni. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 3(2), 75- 86.
Nikmah, F., Izzati, U. A., & Darminto, E. (2022). Penerapan Metode Bermain Peran Berbasis Profesi Untuk Meningkatkan Kemandirian Dan Rasa Percaya Diri Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan, Sains Sosial, dan Agama, 8(1), 295-308.
Nurnaningsih, S., & Mansoer, Z. (2019). Upaya Meningkatkan Kemampuan Kemandirian melalui Metode Bermain Peran pada Anak Usia Dini. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara.
Sa’Diyah, R. (2017). Pentingnya melatih kemandirian anak. Kordinat: Jurnal Komunikasi Antar Perguruan Tinggi Agama Islam, 16(1), 31-46.
Steven J. Stein and Howard E. Book, Ledakan EQ, Terjemahan Trinanda Rainy Januarsari dan Yudhi Murtanto (Bandung: Kaifa, 2000), h. 105.
Suciani, R. N., Azizah, N. L., Gusmaningsih, I. O., & Fajrin, R. A. (2023). Strategi Refleksi dan Evaluasi Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 114-123. Tahar Yusuf & Saiful Anwar, Metodologi Pengajaran Agama dan Bahasa Arab, (Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 1997), 7-10.
Warisno, A. (2021). Standar Pengelolaan Pendidikan Dalam Mencapai Tujuan Pendidikan Islam. An Nida.nal Pendidikan STKIP Kusuma Negara.
Wina, Sanjaya, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, (Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2008), 147. Yogyakart. Pendidikan Guru PAUD S-1, 4(10).
Zainun Mutadin, “Kemandirian sebagai Kebutuhan Psikologis pada Remaja”, E. Psikologi (2002). h.5.
